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助教教学能力培训班
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项目名称: 助教教学能力培训班
项目简介:
  一、培训目标
  提高新入职教师的教育教学理论素养,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识,提升、锻炼新入职教师的教育教学基本功,掌握先进的教学方法,能胜任教育教学工作,能较好地履行岗位职责。

二、培训对象
  2014年1月1日以后进校的青年教师。

  三、培训时间
  2015年10月至2016年8月。

四、培训内容
  本次培训班为专题培训班,培训内容包括自我专业发展规划、职业教育教学理论和方法、课程与教案设计、说课训练等四个模块。

五、培训形式
  1、专题报告。邀请有关专家,围绕上述几个主题,举办专题讲座。
  2、案例研讨。组织学员小组为单位,以所承担的课程教学任务为个案,专题研讨如何编制课程大纲,如何设计课程教学计划,如何优化教案设计,进而提升教育教学能力。
  3、实践训练。集中训练与个性化训练相结合。集中训练由教师教学发展中心组织,每位学员可选取一门课程或是一个章节进行说课,再由学员互评、专家点评。个性化训练由学员所在分院(部)组织,通过学员与指导教师之间的相互听课、教材分析、定章节说课等形式,提高学员的教学设计和驾驭能力。

六、培训安排

形式

主题

内容

课时

时间

地点

专家与主持

评价方式

专题报告
职业教育教学理论和方法
现代职业教育理念、职业教育的培养目标与体系结构、职业教育的专业设置、职业教育的教学方法与手段、职业教育的教学评价与质量控制。
4
12月16日
教师研讨室
程方启
考勤、学习表现(现场与专家互动)
自我专业发展规划
自我情况分析、专业发展目标分析、职业院校教师专业发展的主要措施、制定自我专业发展规划的方法。
4
12月23日
教师研讨室
徐隽
考勤、学习表现(现场与专家互动)
教学设计
课程大纲分析,如何制订教学计划,如何设计教案。 4
12月30日
教师研讨室
李雄杰
作业(针对某一个教学单元的教学设计)
案例研讨
教学设计
学员所在分院(部)组织专业同行与专家对学员教学设计案例进行研讨
4
分院自定
学员所在分院(部)
学员所在分院(部)

专题报告
如何说课
课堂教学的模式与方法,课堂教学的策略与手段,如何通过说课展示教学设计与教学过程。
4

教师研讨室

考勤、作业、学习表现(现场与专家互动)
实践训练
说课训练(个性化训练)
由学员所在分院组织教师与专家对教师说课情况进行观摩与点评。
5

学员所在分院(部)
学员所在分院(部)

说课展示
分小组训练,一名学员在微格教室说课并录像,专家及其他学员观摩并点评。
5

微格教室

专家组评审

七、培训结果考核
  考核由考勤(30%)、学习表现(30%)、说课(40%)三部分构成,具体是如下:
  1、考勤。本次培训严格考勤管理,全体学员集中学习期间,除学校公派出差外,原则上不得请假。考勤满分100分,采取扣分制,扣完为止。无故不到一次扣20分,无故不到三次取消学员资格;请假一次扣10分,请假超过5次取消学员资格;迟到一次扣5分,早退一次扣5分;中途外出超过10分钟一次扣5分。学员确实需要请假的,须经分管校领导审核,班主任审批。
  2、学习表现。学习表现满分100分,采取加分制,加满为止。按时提交作业等相关材料一次加10分;专题报告中的互动环节主动提问一次加10分。学员主动申报并获准在学员交流环节交流汇报的,加20分;学员受指派在学员交流环节交流汇报的,加10分。
  3、说课效果。培训绩效满分100分,采取得分制。由专家组进行评审打分。
  学员最终得分=考勤得分×30%+学习表现得分×30%+说课效果得分×40%。
  根据学员最终得分排序,确定学员最终考核等级,优秀、良好、合格的比重为30%、50%、20%。考勤部分得分低于70分的,不得评为优秀等级。培训期间被取消学员资格的,考核等级为不合格。
本次培训考核结果将作为助教期满考核的重要参考与依据。

八、培训管理
  培训工作由教师教学发展中心组织实施,具体培训日程由教师教学发展中心根据工作实际经与组织人事部商定后确定。培训班由朱震担任班主任,许润杰担任秘书。其中,班主任全面负责班级管理工作,秘书负责收发各类学习资料、考勤、学员发言登记及其他具体相关具体事务。


项目附件: